通过对一些学校的绩效工资量化计分方案和计分结果，发现了一个惊人相似的现象：学校领导的分数”总是处在全校教师的最前列。例如，教师出版个人教育专著才６分，而“领导管理”就１０分；公开发表一篇国家级论文才４分，而领导参与课题研究就６分。
小编点评：教育的过度行政化，导致了学校领导在政策制定和资源分配中掌握了绝对主动权，学校领导既当裁判员又当运动员。学校的发展离不开教师，只有教师有盼头了，学校发展才有希望。愿担责的时候校长多往前冲一冲。
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