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图说:杨浦区学习办主任、区教育局党委书记顾登妹在会上分享了一项未成年人网络素养“杨浦调查” 新民晚报记者 易蓉 摄

  新民晚报讯(记者 易蓉)今天上午第三届未成年人思想道德建设国际研讨会在中国(上海)创业者公共实训基地召开。这场以“科创时代的教育使命——网络素养教育”为题的学术会议,吸引来自尼日利亚、新加坡、日本、英国、丹麦等国家的家庭教育、网络教育、社区教育专家齐聚,探讨网络化时代各国未成年人网络素养教育问题。

  杨浦区学习办主任、区教育局党委书记顾登妹在会上分享了一项针对未成年人网络接触、参与、控制、课程等维度的未成年人网络素养“杨浦调查”。调查显示,4-7岁的学龄前未成年人就有42.1%开始接触网络,到了10岁龄接触网络的未成年人已达85.8%;85.3%的学生每天上网时间超过1小时;半数未成年人通过手机上网;微信、QQ社交,听音乐看视频及网络游戏是主要功能,其中社交占84.8%,而新闻浏览或搜索引擎使用等占比很少,这也是家长普遍认为孩子“触网”弊大于利的原因。研究还发现,未成年人对网络依赖感强,“一周或更久不接触网络”的调查中,失落、焦虑是未成年人的普遍感受;另一方面,未成年人的网络认知模糊,14.4%的孩子不能分辨负面信息,在能分辨的孩子中,42.2%选择“无视”,57.5%选择“屏蔽”;网络安全方面也不理想,超过4成未成年人从未用过杀毒软件,32.75%未成年人受到过陌生人骚扰,28.9%受到过他人嘲笑,11.8%的未成年人看过暴力或色情内容。

图说:杨浦区齐齐哈尔路第一小学师生表演的原创默剧《网络世界丢失的自己在哪里》引人深思 新民晚报记者 易蓉 摄

  顾登妹指出,家庭网络素养教育不力使得未成年人的网络行为缺乏正确引导,“父母一代成长于传统媒介时代,因此自己的网络素养水平有限,亦没有实施有效的教育引导,自己也没有成为孩子网络媒介行为习惯的好榜样。”她展示的调查数据显示,72.9%的家长有玩手机的习惯,只有21.7%的父母在家看书,微信和网购是家长们离不开手机的主要原因。“我们的学校网络教育也是缺失的,”顾登妹说,“调查显示,超过九成的孩子表示对网络课程感兴趣。但我们的教育停留在知识和技能,缺乏信息辨别、网络规范、修养审美等网络素养的整体规划和课程。家庭和学校的教育引导缺失,学生往往通过自我学习和感知摸索,因此网络素养不高,不专业。”

  与会专家达成共识,人类不断面临迅速变化的环境发展,各领域大量出现颠覆性技术,个体适应生活变化,必须具备终身学习的能力,而网络素养正是具备终身学习能力的必要素养。“数字原住民”一代的教育,家庭、学校和社会都应来新挑战。面对新的问题,一味“封堵”和“限制”失去意义,积极科学引导,健全完善规范和政策,是保护未成年人并帮助他们适应和引领时代的关键。

  会上上海杨浦区齐齐哈尔路第一小学师生表演的原创默剧《网络世界丢失的自己在哪里》吸引大家的目光,演员夸张风趣的肢体语言和简单旁白展现生活中未成年人、家长沉迷于网络的现象,也提出关于家庭教育矛盾焦点、未成年人直播对价值观影响、网络陷阱识别等问题的思考。

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